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最是书香能致远


来源:网络 文章作者:何玉秀 点击数:

 

──有感于课外阅读

山东省淄博市张店区莲池小学 何玉秀

  二战期间,一个记者问英国首相丘吉尔:“莎士比亚和印度,哪个对你更重要?”印度当时是英国最大的殖民地,其财富、人口、土地,应该说对英国有足够的诱惑。然而丘吉尔回答说:“我宁可失去50个印度,也不能失去一个莎士比亚。”

  此言令人深思。正如新教育创始人朱永新教授所言:世界上那些生命力强大的民族,几乎都是热爱阅读的民族,善于阅读的民族。但是现在,读书问题已经成为我们中华民族的大问题。在中国,提起读书,多数教师和家长还是简单地把阅读看作课内语文学习的补充,认为学好课本是最重要的。对于阅读在学生的语文学习之外,例如情感的发育,学习能力的培养,知识背景的拓宽等方面的作用,人们的认识还不够,在这种情况下,作为一线老师,我给孩子们埋下了一粒粒读书的种子,感到很欣慰。

  一、 无心插柳柳成荫──为孩子推开阅读之窗

  2003年,我教一年级语文,面对铺天盖地的海量识字,有些基础好的孩子游刃有余,而也有些孩子跟得很辛苦。写字也一样,层次不一,差距不等,最头疼的是一节课很难照顾到前后两头的孩子:拖在后面的孩子实在认不过,写不完,那些早已掌握的孩子就只得干等着,一节课还无所谓,节节课都这样,一来太浪费时间,二来孩子们无事易生非,私下里说话,玩耍。有意无意的,便想了一招:每让孩子们天晚上回家预习识字,第二天在课堂上识字、写字任务都完成的同学可以带自己喜欢的课外书看。这样一来,为了能在课堂上看书,孩子们慢慢养成了在家预习的习惯,预习得越好,看书的时间越多,受老师表扬越多,好的循环自此形成了。我偶然间发现,孩子们什么时候最安静?读书时!什么时候最可爱?读书时!一段时间下来,我惊喜地发现,课堂上的识字任务已经非常轻松了,绝大多数孩子在前一天晚上已经预习得很好了。真是无心插柳柳成荫,就这样,预习与课外阅读的习惯逐步养成,不经意间,一箭双雕的好事儿就这么成了。

  到今天,孩子们已是四年级学生,他们都成了名副其实的书迷。清晨,当你走过我们教室窗前,孩子们是那样安静,他们入神地读着书,全然不领会其他任何事物。记得早在二年级,有一次于校长走进教室,看到他们那么安静,想表扬他们又不忍心打扰这份宁静,便在黑板上写下了“你们真棒!”同学们竟全然不知,后来于校长跟我提起,我在班里表扬他们,他们才说:“何老师,我们还以为是你写的呢!”瞧,他们就是这样的投入。不管多么调皮,不管学习成绩多么差,孩子们都无一例外地沉迷于书的世界。因为喜欢读书这一特色,孩子们屡受表扬,因此,作为班主任,我的班级管理工作也越来越顺手,他们在卫生、纪律等方面也比较自觉,相对来说,大部分孩子都比较懂事,感觉整个班级的氛围特别好。

  这正如儿童文学作家秦文君所说:文学就像一扇窗,长在孩子美好的心灵中,推开它,心灵变得敞亮许多,如同看到人生的鲜花扑面,阳光普照,远离庸常,走向高尚。而孩子心中的这扇窗,如果不及早推开,层层尘封,年深月久,便越来越紧。

  是啊,眼花缭乱的动画片,花样迭出的广告,令学生不能自拔的游戏……人,是多么容易陷进这些简单的消遣中!这是人性的弱点!更何况是孩子呢?

  读到秦文君这段话,我感到很欣慰,因为我带领孩子们及早推开了这扇文学之窗,孩子们无暇迷恋动画片和网络游戏,把童年最宝贵的时间给了课外阅读。

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