中国中小学教育网


关于我们
加入收藏
设为首页
联系方式

中国中小学教育网

国学与现代学术:“国学”失合理性 已成伪科学

  | 首页 | 动态新闻 | 中考频道 | 高考频道 | 学习技巧 | 海外之窗 | 公共安全 | 心理疏导 | 家长频道 | 校长频道 | 班主任频道 | 班干部频道 | 教育专家 |
      | 学生天地 | 课外阅读 | 励志故事 | 格言警句 | 中外名校 | 课堂内外 | 家庭教育 | 学习力专题夏令营 | 校园文化建设 | 经典课程 | 联系我们 |

 

   
 


国学与现代学术:“国学”失合理性 已成伪科学


来源:家长学院 文章作者:杨春时 点击数:

 

  国学实际上是把中国学术与世界学术隔离开来,这在世界化、全球化的时代是不可能的。因此,表面上的东西之争,实际上是前现代与现代之分,拒绝现代学术才是国学的本质。

  首先,国学对自己的学科规定表明其不属于现代学术体系。第一,国学以儒家经典为主要对象,是文史哲等混融在一起而未分化的人文学科。它的“经、史、子、集”四部分科,也不具有科学性。

  国学以儒家经书为主要研究对象,不仅脱离现实,学术价值也有限。即使研究儒家经典,也不是传统的研究方法,而是需要哲学、历史学、社会学、文学、语言文字学等多种现代学科的分门别类的研究,而不是传统的、未分化的经学。

  其次,国学的研究方法也不是现代的、科学的。它信守儒家观念,以注解、阐释经书为主要方法,实际上是以意识形态论证代替了学术研究。现代学术已经独立于意识形态,把价值判断与事实判断加以区分,确立以现代理性指导的科学的研究方法。而那种“实用理性”的、以信仰代科学、以价值判断代替事实判断的前现代的研究方法也已经失去了合理性。

  按照国学的学科规范来衡量当代的“国学”,几乎都不合格,它们不过是中国哲学、中国历史和中国文学研究的拼凑。当代学者各自具有独立的研究领域,他们的学术修养、知识构成、研究方法都来自现代学术,而与传统学术无缘。他们也不可能不运用现代的理论、方法来研究中国文化。因此,国学不是中国文化研究,无论是中国哲学、中国历史,还是中国文学,严格地说都属于现代学术范围,而与国学无关。

  新儒家明白国学必须适应现代社会才能生存,于是,它们力图使国学与现代学术融合,使儒学现代化。但国学反现代性的性质,决定了它不可能拥有现代性。为了对抗西方学术,他们不是用现代学术改造、吸纳传统学术,而是以传统学术改造、吸纳现代学术,以达到“中体西用”、“以中化西”的目的。但由于国学的基本理念与现代性的不相容,这个尝试并没有成功,国学并没有在“西学”之外构建成一个具有现代品格的学术体系。

  由于当代国学思潮旨在复兴传统学术,与现代学术背道而驰,因此尽管国学概念已经出现有百余年了,但至今也只是一种话语,而没有真正形成一个学科。国学派主张在实践中大大地打了折扣,无法实行。这是由于依据传统学术的国学与现代学术体制不能兼容,国学学科无法立足。五四乃至当代大学体制中实际上实行的国学还是“国故学”,而不是“国粹学”。

  现在一些大学设立的国学院或者国学研究机构,实际上也是“国故学”,即对中国文化的研究,如中国哲学、中国史学、中国宗教、中国文学等,它们已经分门别类,分属于不同的大学科(如文、史、哲等),把它们合在一起,称为国学,是一种画蛇添足之举。这说明,国学学科在实践上行不通,无法取代现代学术,无法进入现代学术体制。

  作为坚守儒家立场、方法的“国粹学”的国学,早已失去了合理性,消失在现代性的历史进程了,而它的当代形态,只是一门伪学科。重建国学,只是反现代性思潮的一种运作,而并不具有学术本身的意义。传统学术的消失,这是历史的进步、文化的进步,当然也有历史的遗憾、文化的遗憾。对于这种遗憾,我们只能尽力补救,也就是把传统学术改造、吸收到现代学术之中。(2010年第2期《东南学术》杨春时)


·上一篇文章:国学机是科学还是伪科学?兼谈国学教育
·下一篇文章:无


 

 相关新闻

·国学机是科学还是伪科学?兼谈国学教育

 

 

·中国学习力教育研究会简介

 

 

·中国学习力教育第一人、学习力教育专家余建祥学习力课程现场

 

 

·国学一代宗师---季羡林

 

 

·中国学习力教育第一人、学习力教育专家余建祥

 

 


 
 
   
 

更多栏目


  教育思考
  教育观察
  校长课堂
  教师研修院
  精彩教育视频
  学校经典培训课程
 

 
     
 

专题专栏


  专家视点
  格言警句
  古典名著
  经典名著
  国内名校
  国外名校
  记忆方法
  座佑铭集锦
  国外经典名著
  消防安全知识
  校园文化建设中心
  地震逃生自救常识
  学习力教育专家余建祥专题
 

 
     
 

推荐内容

 
 

·没有教不好的学生

·从孩子的叛逆心理看教养弊端

·校园文化建设方案之班级文化建

·建立学习型校园迫在眉睫

·柯领:中国的孩子全部输在起跑

·中国工程院院士韦钰:我为什么

·读书不等于看书

·专家支六招帮孩子适应初一生活

·调查显示:天津市25万名少年儿

·夏令营注意事项

 
     
 

精彩内容

 
 

·研究表明:差老师可能会带坏好

·国学与现代学术:“国学”失合

·“叛逃”教育工厂

·外国专家称不愿主动学习已成为

·选择夏令营注意事项

·农村小学生课外阅读的强化策略

·班干部职责一览

·积极乐观向上的名言警句

·哈佛,为一个中国高中生喝彩

·教师领导力漫谈

 
 

 
 

最新文章

 
 

·【教师领导力课程】《教师卓越

·【学习力课程】《终极学习密码

·呼吸松弛法提升记忆效果

·记忆力的提高与记忆动机成正比

·中学生记忆方法的指导

·英语单词记忆二十法

·正常的记忆程序

·记忆应注意的七大问题

·循序渐进记忆法

·睡眠记忆法

 
     
 

 

 

版权申明 | 关于我们 | 广告服务 | 网站地图 | 友情链接 | 联系方式

Copyright © 2009 zxxcn.com Inc. All rights reserved.
中国中小学教育网 版权所有