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成功的教育:主动性和自制力两颗种子都发达


来源:家长学院 文章作者:佚名 点击数:

 

国内外大量研究发现,孩子发展最理想、健康的状态,是主动性和自制力两颗种子都发达。这样的教育才是成功的教育,真正现代的教育。人的主动性和自制力的发展,是人格最核心的两个要素。我想从主动性和自制力相辅相持的平衡教育和习惯养成方面,谈谈孩子的教育问题。

自由与规则结合是最好的教育

北京师范大学发展心理学教授陈会昌对北京200多名孩子进行了长达20年的跟踪研究,他发现,孩子发展最根本的就是看两颗种子——主动性和自制力。这两颗种子发达并且平衡的孩子,发展最理想。他强调自控力在前,主动性在后。而我认为,人的发展主动性是第一位,自制力是第二位。

什么是主动性?就是以内在的兴趣为核心,以探究精神、好奇心为主。在主动性和自发性的驱使下做事情,人们的心情最愉快、最舒适。而自制力,则是遵守纪律、遵守规则。

对于孩子来说,拿捏住主动性和自制力这两个指标,就基本上可以把握好其人生轨迹了。

在这两个指标体系下,孩子可分四种类型:第一种是主动性和自制力都很强,这是理想型的;第二种是主动性弱,自制力强,这是小绵羊型;第三种是主动性强、自制力弱,这是破坏型;第四种是主动性和自制力都很弱,这是游手好闲型。

心理学研究发现,犹太民族和东亚地区的人智商偏高。但大家知道,犹太人获诺贝尔奖的有240人,是中国华人的40倍,日本人获诺贝尔奖的有15人,是中国华人的2.5倍。虽然说诺贝尔奖不能作为一个绝对的标准,但相对来说是一个比较权威的、比较重要的标准。为什么我们中国人获诺贝尔奖的比例如此之低?

有专家学者对世界上有高成就、高创造力的人进行分析,发现他们有6个心理品质,而其中的前5个都属于主动性的发展——对自己感兴趣事物的巨大内在兴趣和高度热情,不可阻止、自发的学习行为,强烈的成长动机,反潮流精神、独立性,创造性、求新求异性,这些都体现了主动性的发展。而第六个心理品质,中国人非常突出,这就是孜孜不倦的工作态度和克服困难的坚韧精神,这一点让全世界都惊讶。

客观地说,中国的家规家风,有很多优良的传统,但对主动性、创造性支持不够,更多是强调道德修养和自我克制。所以,新时代的家庭教育需要与时俱进。在我看来,自由与规则结合是最好的教育。

最近我跟一批中外的脑科学家、心理学家对话。美国科学家约翰·梅迪纳的观点也是:教育孩子的关键是在自由发展智力和制定严格规范之间找准平衡点。

如何才叫找到平衡?麻省理工学院中国总面试官蒋佩蓉的解释特别形象。他说,就像开车一样,主动性是油门踏板,自制力就是刹车踏板。其实,任何人的人生都像一辆车,你需要把主动性和自制力结合起来。

什么样的家庭教育模式最有利于孩子成长?国际上比较认同心理学家鲍姆林特的研究,他认为,现代家庭教育孩子的模式有三种:第一种叫权威型,对孩子既尊重理解,又严格要求。这样家庭教育出来的孩子,社会责任感强,有更多成就倾向。第二种是宽容型,也就是溺爱的,这样的孩子缺乏独立性。第三种是专制型,这样的孩子缺乏社会责任感。

多带孩子参观博物场馆培养独立性

今后,需要学生自己选择的东西越来越多,也就是说,主动性的要求越来越强。

谈及主动性,德国的教育家第斯多惠讲得很透彻,人的固有本质就是人的主动性,教育的最高目标和最终目的,就是激发学生的主动性,培养独立性,使人达到自我完善。

那么,怎么培养孩子的主动性?我和多元智能的创始人、哈佛大学教授加德纳交流过。他说,最简单的方法就是经常带孩子到博物馆、科技馆,让孩子有尽可能多的机会去体验,看看孩子对什么最感兴趣,什么做得最好,这就是他的潜能优势。

培养孩子的主动性,通常有七个方法:多体验唤醒潜能;多读书开阔视野;创造发展想象力与好奇心的环境;鼓

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