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孩子为什么记忆力不好


来源:中国校园文化建设网 文章作者:佚名 点击数:

 

 

(小知识:玫瑰花香可以提高记忆力)

  上个周五,一位新浪博友给我打来电话,请教有关孩子的学习问题。其中,他重点提到孩子记性不好,总记不住东西。据他介绍,孩子11岁上小学5年级,学过的知识点总也记不住,这严重影响了考试成绩。因为很快就面临小升初的问题,家长非常焦虑。为了解决孩子的记忆问题,他为孩子找了好几位家教老师,但是几个月的文化课补习却没有什么效果。电话中,他恳切地希望我能够帮孩子找到一些快速提高记忆力的方法。

  周六一早,我在咨询室见到了这位小同学飞飞,他长得胖墩墩的,样子很是惹人喜爱。但在交流的过程中,我发现他学东西记得快,忘得也快。对于那些他感兴趣的事物,或者说是特点鲜明的事物,他也能够记住;但是,他所记住的东西大多是凌乱的,缺乏基本的逻辑和结构。随后,我对他进行了专业记忆力指标测试,结果出来后,只有1.73分,(正常值是4.5左右),在同龄普通人群中,他的记忆力指标大约只是排在11.5%左右,这会严重影响到他的学习效率和学习成绩。

  后来,我和飞飞父亲单独做了交流,得知飞飞的父母平时工作很忙,他从小在奶奶家长大。奶奶对这个唯一的孙子十分宠爱,百般呵护。大到自行车、书包,小到玩具、橡皮,飞飞在生活中经常丢三落四,而奶奶则不以为然,对飞飞的生活大包大揽,这养成了飞飞平时不负责任、经常忘事的个性。奶奶常对飞飞说,你只要把学习抓好了,其他事情奶奶都帮你办好。其实,这恰恰是问题的关键,我们都知道学习是人类较高层次的心理活动过程,但是它沿袭和迁移了很多较低层次活动的经验和模式,尽管两者在内容和本质上可能有很大区别,但是在人的思维模式方面有很多共通性。当飞飞无法在平时生活中建立责任、记住简单信息的时候,他更不可能在学习中担负起学习知识的责任,从而造成他学习动机的严重不足,很大程度上影响了他的学习和记忆效果。

  于是,我首先建议飞飞的父亲把孩子带回自己身边,同时,重点注意培养他的责任意识。例如,和孩子一起外出时,父母可以事先提出要求,让孩子记住行走的路线、方向,注意观察周围及拐弯处有什么特点,乘坐哪一路电车、汽车,返回时请他带路。同时,我专门传授给孩子一些加强记忆的方法,例如:特殊编码法、情境联系法、感觉叠加法等等。另外,针对飞飞面临的小升初问题,以及本身缺乏逻辑的记忆特点,我还对飞飞进行了一些程序记忆训练。在两个小时的咨询结束时,我们再次采取不同任务对飞飞进行了记忆力指标重测,结果显示为3.2,有了明显的提高。

  其实,每个孩子的学习问题都不是一个孤立问题,它和生活环境等很多因素有关。在飞飞这个个案中,我们认识到记忆能力的发展和责任意识培养之间的关联性。在此,希望家长朋友们在孩子学习出现问题时,不要盲目给孩子们补文化课,一定要查明问题的根源,针对性地加以解决。由于在后来的记忆任务中获得了较大的进步,飞飞很开心,他在离开咨询室的那一刻,露出了一个非常灿烂的笑容,也许这是他学习上的一个新的开始,衷心祝愿他学业进步、生活快乐!


 

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