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青少年心理素质的培养!

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青少年心理素质的培养!


来源:中国校园文化建设网 文章作者:佚名 点击数:

 

  当孩子初次出现违纪时,作为长者,冷漠、讽刺、贬低或训斥他们,日日韩在青少年时代,一个个正在发展,城市的课题,在他们身上出现这样那演变感的问题都是正常的,老师、家长要宽带他们的不足,看待他们的冒犯,二~过分的苛求的们,应冷静、客观、公正、公平地对待。应根据孩子生理、心理、年龄的特点,调查分析事情发生的原因。如因某件事情的触发而冲动;紧张心理造成的失误;倔强、爱表现自己;粗心大意造成的过失;学习不进去而弃学出走;做好事时无意识犯了错误等。找出原因后,再有的放矢地进行严肃的处理,但禁忌扣“道德品质问题”的帽子。因为,这样给予孩子不公正的评价,他们往往会认为自己是坏孩子,容易产生消极抵触情绪,形成仇恨心理,进而采取报复行为。这种心理定势一旦形成恶性循环,就必然会给今后的教育、转化带来一定困难,也就可能成为心理障碍或违法、违纪源头。因此,对于初次违纪的孩子,在批评教育的同时,还应给予他们充分的理解,耐心地进行心理疏导,使他们对自己的行为表现作出正确、客观的评价。这样就可以让那些初次违纪的孩子将自己置于有缺点的好孩子之列,让他觉得自己是好孩子,只是犯了错误而已,从而保护了他们的自尊心和上进心。否则,对孩子弱点不予帮助、克服和遏制,甚至纵容、庇护,很容易使孩子走上心理障碍及其他邪路。

  另外,引导他们懂得如何做人做事,当前青少年普遍存在动手操作及创新能力、审美能力的缺陷,设法营造积极的思维、款式的氛围,保护他们的好奇心,标新立异、异想天开的求知欲和想象力,要给予肯定,进一步激发他们的创新热情,培养创新精神及丰富的思维能力,引导他们敢于并乐于提出问题,探索研究,能在学习、工作及人际交往中发挥主动性积极性、创造性和心理还能。鼓励他们独立思考、发展个性,使他们有主人的尊严,萌生主人的意识,自强、自立,他们不应成为默祷上的驴,为使其走一条老路甚至戴眼罩倒,他们应该成为自由翱翔的雏鹰,有自我寻觅探索的本领,的让他们具有初生牛犊的活力,虎虎有生气。应该多给他们一些精神上的自由,注意他们用学用一致,参与更多的社会实践,赋予心理学的学习内容,如调查研究、用品制作、社会公益活动等,都是他们提高他们想心理素质,适应社会能力的好机会和内容。另外,注意培养他们的情感、意志、信念、灵感等心理品质,即塑造他们具有独立精神,没有人的情感,没有也不可能有人对真理的准求。由此可以看出,没有情感等心理素质的推动、启动和引发,即使有再多的认识,也难以发挥出实践的能力,所以,“动之以情,晓之以理”,承认人人有别、人人有用、人人有才,充分的信任、充分给予青少年理解、信任和尊重,特别是一些心理素质较差、有一定心理障碍的青少年,有机会决定尝试自己决定自己,重视关心自己、关心他人、关心社会乃至关心未来的情况是很重要的。

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