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体验式教学法


来源:学习力教育智库 文章作者:佚名 点击数:

 

  教师请同学们回忆并联系生活实际,品味刚才做游戏的体验。同学们已按捺不住激动的心情,纷纷站起来交流自己的体验感悟:不同的走姿,告诉我们做事必须要有创新;不同的走姿,告诉我们创新是发展的基础;不同的走姿,告诉我们过程更重要;不同的走姿,告诉我们做是起点,要敢于去做;不同的走姿,告诉我们要想与众不同,很难;不同的走姿,告诉我们超越自我是改变的关键……

  至此,一个个冥思苦想都想不出来的论点诞生了。同学们被当前讨论交流的氛围所感染,纷纷参与交流,极大地调动了学生的参与热情。从表面看似游戏的活动中,学生们体验到、领悟到了我们难以用语言教会的其中的哲理,升华了认知。由于体验学习是在“做”中学、“玩”中学,它能打破参与者的心理防戒,创造自我探索的契机,帮助参与者发现自身成长的障碍,同时通过对体验的反思使体验者超越体验,学习解决问题的技巧。这就是我们要探索的。

  体验式教学法是新课改中的一项有益尝试。在面向全体学生,促进学生全面发展、主动发展方面积累了宝贵的经验。

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