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班级活动《教师节里有我一份祝福》案例及反思

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班级活动《教师节里有我一份祝福》案例及反思


来源:中国校园文化建设网 文章作者:郑开能 点击数:

 

我们每组织一次活动都有明确的教育目的,有一个完整有效的实施过程,这次教师节庆祝活动更是如此,在班干部的带领下全班都行动起来,以自己的方式动手做贺卡、送鲜花等来表达对老师的尊敬和感恩,我想基本上已达到这个教育目的。针对这么个特殊活动,学生在设计这个活动时也考虑了教师参与的活动,但很可惜,只停留在知识竞赛参与这一块,没能设计更多的语言上、精神上的交流沟通活动,使得师生对话显得老套乏味(几位老师的借故离开就是最好的证明),另外学生对教师表达敬意的方式也显得几年来一成不变,形式上没有新意(贺卡鲜花是必要的,但千篇一律,作为一个班级一个同学来说,要让别人留下一定深的印象,必须要有一定的创意,如精美的全班合影相框,突出这么一句话:父母一样的恩情,我们会永远铭记在心,您是我们永远的指路明灯等)。

另外,在活动的内容上不够精致活泼,尽管我们班的学生确实没有文艺特长,但只要我们能在活动内容上再花点功夫,相信还是能做得更好的。尤其是要让活动能激发师生互动,然而在“惩罚”这一环节的设置上,事后我问了同学,他们的回答很简单,就是要让老师们尝尝“被惩罚”的滋味,让老师让放下架子能和我们玩一会儿。学生想得很简单,他们渴望用这样的方式能与老师进行沟通交流,尤其是想让老师体会“被惩罚”,也许平时我们的老师特别喜欢用惩罚吧!

我想的较多的是,活动内容形式好坏并不重要,关键是我们的教师能否理解学生那颗简单真挚的心(大凡在活动中,无论优生还是差生他们一样是活泼可爱的,尤其是差生,他们对老师格外亲热),他们同样希望得到教师更多的关爱和重视,当他们的“作品”不够令人满意时,我们的教师是否给他们机会?是否会耐心地帮助他们完成他们心中最美的作品?教育是为了促进学生的发展,而没有教师的再发展,学生的发展能保证吗?

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