来源：中国校园文化建设网 文章作者：佚名
妈妈要一块干净的，好吗?”一呜听见爸爸鼓励他，就很高兴地跑到房里换了一块清洁的毯子。
陈鹤琴反对谢绝小孩问难，也不赞赏问必签，他提倡利用儿童的好奇心，引导探索究竟的教育方法。陈鹤琴举例说：有一天，一个5岁的儿童同他父亲到效外散步。他远远地看见一个小孩在那里放风筝，就问他父亲：“那个小孩在那边做什么?”他父亲回答：“你要去看看吗?”说着就与他一同前往。到了，父亲对他说：“嗄!那个在空中的东西多好看。你看那个小孩手里捻着什么东西，要走近去看一看吗?”他好奇地去了，回来对父亲说：“是线。”父亲就领他到街上去买了纸、竹等材料，回家做了一个风筝给他。第二天，还陪他到郊外放了风筝。陈鹤琴说，这种利用问难加以引导的方法，比“有问必答”养成儿童的依赖性来得好，它能使儿童得到许多快乐和许多有用的经验。我们应当利用儿童的问难，来施行我们的理想教育。
▲十七条教学原则
陈鹤琴提出了方法论和十七条教学原则。方法论是：“做中教，做中学，做中求进步。”十七条教学原则是，
(1)凡儿童自己能够做的，应当让他自己做；
(2)凡儿童自己能够想的，应当让他自己想；
(3)你要儿童怎样做，你应当教儿童怎样学；
(4)鼓励儿童去发现他自己的世界；
(5)积极的鼓励胜于消极的制裁；
(6)大自然、大社会是我们的活教材；
(7)比较教学法；
(8)用比赛的方法来增进学习的效率；
(9)积极的暗示胜于消极的命令；
(10)替代教学法；
(11)注意环境，利用环境；
(12)分组学习，共同研究；
(13)教学游戏化；
(14)教学故事化；
(15)教师教教师；
(16)儿童教儿童；
(17)精密观察。方法论和十七条教学原则，突出了以儿童为学习主体的思想及一个“活”字，一个“做”字，使儿童处于主动学习的地位，体现了陈鹤琴先生的儿童观和教育观。
著作文选
《陈鹤琴教育文集》(上,下卷) 北京市教育科学研究所编, 北京出版社1983.12
《陈鹤琴论幼儿教育》 北京市教育科学研究所编, 北京出版社1984.4
《陈鹤琴全集》(1-6卷) 北京市教育科学研究所编, 江苏教育出版社1987.11
《玩具与教育》 陈鹤琴著 西南少年儿童出版社1991.10
《一切为儿童——陈鹤琴儿童教育文选》 南京幼儿师范学校编, 南京出版社1992.2
《陈鹤琴教育论著选》 吕静 周谷平编 人民教育出版社1994.8
《家庭教育——怎样教小孩》 陈鹤琴著, 科学教育出版社1994.2
《家庭教育——怎样教小孩》 陈鹤琴著, 中国致公出版社2001.9
《陈鹤琴儿童故事》(二册) 安徽省陈鹤琴教育思想研究会编, 安徽少年儿童出版社1998.5 研究著作
《怀念老教育家陈鹤琴》 北京市教育科学研究所编, 四川教育出版社1996.7
《为中华儿童尽瘁的教育家陈鹤琴》画册) 北京陈鹤琴教育思想研究会编, 浙江教育出版社 香港文化教育出版社1992.1
《陈鹤琴生平年表》 上海市陈鹤琴教育思想研究会编印1992.1
《陈鹤琴教育思想研究》 王伦信著 辽宁教育出版社1994.2
《陈鹤琴教育思想研究文集》 南京师范大学 江苏省陈鹤琴教育思想研究会编 人民教育出版社1997.7
《陈鹤琴与中国现代教育》 黄书光著 上海教育出版社 1998.4
《童心拓荒——现代儿童教育家陈鹤琴》 唐 淑编 南京大学出版社2001.10
《爱国老教育家陈鹤琴——陈鹤琴教育思想与实践》 安徽文艺出版社2002.9
已发表论文数以千计
全国各省市陈研会轮流编辑,出版的内部交流刊物《鹤琴之声》
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