中国中小学教育网


关于我们
加入收藏
设为首页
联系方式

中国中小学教育网

如何科学设计微课?

  | 首页 | 动态新闻 | 中考频道 | 高考频道 | 学习技巧 | 海外之窗 | 公共安全 | 心理疏导 | 家长频道 | 校长频道 | 班主任频道 | 班干部频道 | 教育专家 |
      | 学生天地 | 课外阅读 | 励志故事 | 格言警句 | 中外名校 | 课堂内外 | 家庭教育 | 学习力专题夏令营 | 校园文化建设 | 经典课程 | 联系我们 |

 

   
 


如何科学设计微课?


来源:家长学院 文章作者:黎加厚 点击数:

 

上海师范大学教育技术系主任  黎加厚

  现如今,最大的热点当属微课程了。不论教育行政部门,还是有关高校,均将目光投到了微课程方面。近日,笔者在山东、深圳、浙江等地培训期间,与当地教师深入探讨了微课程。

  什么是微课程?

  什么叫微课程?网络上对微课程这一概念有很多个定义。但是总体来看,微课程就是要把老师的课程用数字化手段处理,数字化的最大好处是可以替代老师上课,同学们在任何时间,任何地点,可以反复来看。微课程要做的事情,不是把文字教材有声化,如果只是有声化就根本不需要人来读,因为电脑可以直接读出来。因为人具有情感、态度、价值观,隐性知识是计算机语音翻译不能做到的事,那微课程就是把老师的讲解、对课程的理解记录下来。

  微课程应该记录什么呢?第一点是记录教师个体对教学内容的理解;第二点记录的是教师帮助学生认知的教育策略、教学方法和他与学生的情感活动。

  我认为,微课程应该归纳为三大类:第一大类是李玉平老师的微课程,第二大类是佛山的微课程,第三大类是可汗的微课程。为什么这样分类呢?

  按照三者内容来分,李玉平的微课程是课程教学的“三小”研究(关注小现象、开发小策略、积累小故事),他做成了一种PPT数字故事用于教学活动,所有的教学情景就是教学的反思、总结,其理念就是教师专业发展,这种发展确实是很受老师欢迎,在全国很多的省市,都在学习这种方式。

  佛山微课程最近举行了一个比赛,获奖的一等奖作品,其最开始的时候大部分都是课程的实录,然后课程实录截取三五分钟的一个片段,现在随着可汗学院观念的普及,佛山微课程也出现一部分像可汗这样的学校,但是它的主体还是以课程实录为主的。

  国外的脑科学研究发现,学生在开始上课的时候注意力高,10分钟以后降下来了,如果老师不改变方法和内容,那么大家注意力一直会很低,然后到了下课的时候就兴奋,不知道大家是否同意。

  什么不是微课程?

  1.辅助教师讲课的多媒体课件

  有很多老师把自己的微课程做成了一个辅助教学的多媒体课件,这个叫CAI课件,它是以教师为中心的讲授性的助手,帮助老师把讲课的内容呈现在屏幕上。为什么很多老师把微课程做成了过去讲课的课件呢?学校培训老师做课件,时间长了大家“中毒”太深,所以一做就做出课件,他们没想到微课程和课件是两码事情,微课程是学生自助学习看的,课件是帮助老师讲课的,它是以教师为中心或以学生为中心,是完全不同的,大家要意识到微课程的学习是一次教育观念根本性、颠覆性的变化,很多老师还需要有观念更新的过程。

  2.课堂教学实录的视频切片

  这个原因也跟过去一样,过去搞了太多的视频录像,所以大家养成思维定式,一说做一个课堂录像,就剪一段,这个不是微课程。还有就是国家精品课程,我们把它称为优秀课程现场的数字化搬家,搬到网上,它不是微课程。因为微课程不等于课堂过程中的一小段切片,微课程不等于完整课程的局部课程,它本身是一个完整的教学设计。

  微课程设计与编教材有何区别?

  1.微课程更有故事感

  首先对比下,纸质教材和微课程的区别,纸质教材是一个严谨的知识体系,它客观介绍学科知识,故事感不强,那时候我在出版社讲微课堂的时候,出版社的编辑告诉我:“编教材的时候,要记得三审,而且要严格编审制度,你编辑的课程里带有情感的话全部删掉,不能够留的。”

  2.微课程需要灵活的教学策略

  纸质教材是通过国家统一课标,使用学术性语言来描述课间知识的,而微课程可以用更加灵活的教学策略,更加丰富多样的方式,有针对性地激发学生的兴趣和思考。另外,纸质教材是全体学生用同一个版本,同样的教学,而微课程可以针对班上的学生,可以采用更加灵活的、个性化的施教方法。因为有些老师,他知道学生喜欢什么,他知道学生哪些地方不足,他知道怎样讲别人才容易明白。

|<< << < 1 2 > >> >>|

·上一篇文章:教师的时间从哪里来?
·下一篇文章:科学布置作业


 

 相关新闻

·如何记住中国历代皇朝和皇帝?

 

 

·如何善待学生

 

 

·如何进行有效的教学辅导

 

 

·如何有效调控教学节奏

 

 

·教学案例一则:老师应如何应对这样的课堂?

 

 

·浅谈教师如何打造高效课堂

 

 

·国内第一套父母如何有效培养小学生学习能力的优秀教程正式出版

 

 

·教育:如何冷却孩子过多的消费欲望

 

 

·教育:任性行为,家长们该如何处理?

 

 

·大学马哲老师开课教学生如何谈恋爱

 

 


 
 
   
 

更多栏目


  教育思考
  教育观察
  校长课堂
  教师研修院
  精彩教育视频
  学校经典培训课程
 

 
     
 

专题专栏


  专家视点
  格言警句
  古典名著
  经典名著
  国内名校
  国外名校
  记忆方法
  座佑铭集锦
  国外经典名著
  消防安全知识
  校园文化建设中心
  地震逃生自救常识
  学习力教育专家余建祥专题
 

 
     
 

推荐内容

 
 

·没有教不好的学生

·从孩子的叛逆心理看教养弊端

·校园文化建设方案之班级文化建

·建立学习型校园迫在眉睫

·柯领:中国的孩子全部输在起跑

·中国工程院院士韦钰:我为什么

·读书不等于看书

·专家支六招帮孩子适应初一生活

·调查显示:天津市25万名少年儿

·夏令营注意事项

 
     
 

精彩内容

 
 

·研究表明:差老师可能会带坏好

·国学与现代学术:“国学”失合

·“叛逃”教育工厂

·外国专家称不愿主动学习已成为

·选择夏令营注意事项

·农村小学生课外阅读的强化策略

·班干部职责一览

·积极乐观向上的名言警句

·哈佛,为一个中国高中生喝彩

·教师领导力漫谈

 
 

 
 

最新文章

 
 

·【教师领导力课程】《教师卓越

·【学习力课程】《终极学习密码

·呼吸松弛法提升记忆效果

·记忆力的提高与记忆动机成正比

·中学生记忆方法的指导

·英语单词记忆二十法

·正常的记忆程序

·记忆应注意的七大问题

·循序渐进记忆法

·睡眠记忆法

 
     
 

 

 

版权申明 | 关于我们 | 广告服务 | 网站地图 | 友情链接 | 联系方式

Copyright © 2009 zxxcn.com Inc. All rights reserved.
中国中小学教育网 版权所有