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芬兰“奢侈”上学记


来源:学习力教育智库 文章作者:十一 点击数:

 

很多人不禁质疑:难道芬兰就没有“笨”孩子吗?对此,我深有感触,在儿子读芬兰学校的3年里,我也终于明白在芬兰找不到差等生的原因了。

        据国际经济合作发展组织(OECD)每年对41个国家的教育情况进行抽查评比,芬兰优等生与差等生的差距也是全世界最小。很多人不禁质疑:难道芬兰就没有“笨”孩子吗?对此,我深有感触,在儿子读芬兰学校的3年里,我也终于明白在芬兰找不到差等生的原因了。

 

        慢下来,等一等掉队的同学

        还在幼儿园时,老师就曾告诉我,儿子斌斌可能患有多动症。上小学后,我更是时常被儿子的班主任请去谈话。一次月考过后,老师再次把我“请”到学校,气急败坏地向我抱怨道:“我不能因为你家一个孩子就拖了全班成绩的后腿,这孩子一定是智商有问题,你赶快想想办法。”

        我能想什么办法呢?当然是请家教,上辅导班了,可是钱没少花,时间没少费,斌斌的成绩却丝毫不见起色。老师彻底放弃了斌斌,在学校里完全无视他的存在,我与丈夫也感到极度绝望,感叹我们不幸生了这么一个笨儿子。

        2010年,我们全家移民芬兰。早就听说芬兰学生整体素质非常高,对此,我很是担心,在中国学校里倒数第一的斌斌到了高素质的芬兰岂不是落得更远?带着种种担心,我们踏上了芬兰的土地。斌斌就近进入了一所公办小学读书。因为担心斌斌跟不上,所以我想让斌斌降级一年。

        不过我的想法遭到了校长的反对,他说如果把孩子放到低一年的班级里,容易造成他的自卑心理,这会影响他一辈子。他请我放心,说孩子语言方面的困难,学校会雇一名有经验,专门教外国小孩的启蒙老师每周单独为他补习,加上班里老师和同学们的帮助,相信斌斌很快就能跟上进度。

        我当然没有理由再拒绝,只是心里有些惴惴,不知道这一对一的专业辅导要收多少钱呢?不想,在核对了孩子年龄后,校长转而告诉我,可以让斌斌上二年级。原来中国入学年龄都提前到了6岁,而芬兰的孩子必须年满7岁才可以上学,所以,在中国该上三年级的斌斌在芬兰从小学二年级开始读起。

        儿子入学没多久,这天,我接到斌斌班主任兰戴尔的电话,说有一些家长反映,斌斌打了他们的孩子,所以学校决定针对斌斌的问题开个家长会。我怀着极其忐忑的心情来到学校。发现教室里已经坐满了家长。兰戴尔首先讲述了斌斌的情况。在一周的时间里,他接到很多“投诉”,说斌斌在面对同学的友好问候或帮助时,不仅不会报以同样的友善,反而总是突然出手把对方抓伤或是推倒。同学们都觉得斌斌举止怪异,家长们于是怀疑这个孩子精神有问题,认为学校应该把他转到特殊学校去。我一听这话,激动地叫道:“我儿子没有任何问题,他是个正常的孩子!”

        兰戴尔温和地告诉我不要着急,听他把话说完,然后转身将旁边的一位先生介绍给大家,说这是学校请来的儿童心理问题专家,他将用心理学的知识来向大家解释斌斌的表现。

        专家说,通过检查,斌斌是一个心理正常的孩子,他之所以喜欢打架滋事,是由于语言障碍。他在课堂上,听不懂老师的话,无事可做,就干扰其他的同学听课。再加上语言不通,就动手来代替说话。解决问题的办法,就是使他尽快地掌握芬兰语,这需要大家共同努力。一方面学校和老师,要积极帮助他,另一方面,各位家长要回去给自己的孩子讲清楚道理,让他们尽可能和斌斌玩耍,以帮助他的芬兰语进步,因为玩耍中小孩接受语言的能力最强。

        接下来的情形让我怎么都没想到,听了专家的解释,家长们纷纷走过来向我表示歉意,说要回去给自己的孩子讲清楚,大家一起努力,使斌斌尽快融入这个集体。最后,兰戴尔对自己的工作做了检讨,他说,由于语言障碍,斌斌的学习有些滞后,导致他不得不放慢全班的学习进度。不过他很高兴接受这个挑战,并有信心和大家一起努力,最终完成教学任务。对此,所有家长都表示理解,没有人因为斌斌影响了自己孩子的正常学习进度而提出让斌斌转学,或将自己的孩子转走。我再度流下了眼泪,不过这次是因为感动。

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