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初一新生主题班会“认识自我,悦纳自我”

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初一新生主题班会“认识自我,悦纳自我”


来源:中国校园文化建设网 文章作者:佚名 点击数:

 

一摸一样的人,我们都是与众不同的,独一无二的。
  活动二:我在哪(8分钟)
  请同学们看以下这幅图片,你觉得你自己的情况最像图中的哪个小孩,为什么?有没有同学和大家一起来分享他的感受?(思路提示)
  (1)    你欣赏那个小孩的什么?
  (2)    你担心那个小孩什么?
  (3)    如果可以的话,你希望他改变什么?
  (4)    在改变的过程中,你觉得最难的是什么?谁能帮助他呢?
  (5)    他改变之后,你觉得他会获得什么?
  ★    设计意图:分析学生潜意识中自我定位的状况,看到他/她不自信的是哪一点,最信任的是谁。
  教师点拨:谢谢大家的分享,在我们的大家庭中,每个人都能找到自己的位置,各得其所。其实,无论你们是在树上还是树下面的小孩,只要你们有一个明确目标,清楚自己的位置,都可以玩得很开心。大家说对不对?
  四、        勇敢突破自我
  活动一:积极赋义(8分钟)
  请同学们在你们刚才的“绿叶档案”的纸片背面写下你们自己的好的特征和你认为不好的特征,团队之间进行交流:对好的特征给予鼓励,对不好的特征进行积极赋义(如:多疑——自我保护意识强;竞争意识弱——与世无争;鲁莽冲动——勇敢积极;畏首畏尾——小心谨慎)
  每组请一名同学对所有积极赋义的例子进行记录并团体分享,想想这些特征在什么情况下起积极作用,什么情况下起消极作用,如何避免其消极作用。
  ★    设计意图:利用土体的力量寻找不自信的根源,学习换角度思考,从而树立自信
  教师点拨:优与劣,有时只需要一个转身的距离。
  五、        开心接受自我
  活动一:比比看(6分钟)
  请每个小组派选一位代表上台,与其他小组的代表进行竞争。教师拿出事先准备好的评比标准(事先要保密,评比内容以有趣又不容易被猜中为上。如:比手臂长、比裤子短、比衣服的扣子多、比头发长等等,简单明显),选出代表后教师随机说一项标准,同学们一起当评委进行评判,符合标准者获胜。以此类推,可进行多轮,给予获胜者小礼品。
  ★    设计意图:每个人都有自己的闪光点,鼓励学生多发现自己比别人突出的地方,从而增强自信。
  教师点拨:是金子总会闪光的。
  活动二:优点轰炸(10分钟)
  现在请每个小组成员轮流坐到组内中央,其他成员从他身上找到特别的地方,用发自内心的语言赞美对方。
  教师点拨:当别人赞美你的时候,你有什么感觉?你赞美别人时,会从那些方面出发呢?是否有一些优点你以前没有意识到呢?
  六、            总结提升(3分钟)
  自信,是成功的源泉;自信,是前行的力量;自信,是让人相信的自己的最好保证。这节课我们学习了如何认识自我,突破自我、悦纳自我,希望大家都能寻找属于自己的一片天空,寻找那双“隐形的翅膀”,从此展翅高飞吧!
  播放手语歌视频《隐形的翅膀》,要求学生起立一起边唱边做。在温柔的音乐声中结束本次主题班会。
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