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未来课堂大预测


来源:学习力教育智库 文章作者:中国教育报 点击数:

 

革新点1:学校和教师要实现为学生私人定制

在未来课堂中,教师要能根据每一位学生不同的问题进行系统性规划、设计,设计不是一次完成,而是可以让学生持续学习,掌握学习的方法。要实现“为每一位学生的学习而设计”,重点在于通过多种载体的介入,比如划分区域的教室、书面诊断书、移动终端等将学生的学习进程、弱点充分暴露。教师要真正做到“因材施教”。

革新点2:以“学”为中心而非“教”,让学生成为学习的主人

“不知不觉地我就将化学的知识点牢记于心了,在动脑思考,动手实践的过程中,我能更好地掌握原本看起来复杂的知识点,这让我对这样的情境式教学充满了新奇感,所以我打起了十二分精神融进这个故事课堂。”

这是海宁市第一初级中学九年级9班高恺悦在上完一堂以“学为中心”的科学课后留下的真实感想。原本这是一堂普通的科学课,讲授的内容是《酸的性质》,但它经过老师精心的教学设计,增添了许多出彩的地方。

然而现阶段,老师们在教学中的角色更多的是传统的“上对下”的教学。对于学生来讲,这种学习就是被动的,他们是被老师拉到这个课堂的。

而在未来,老师们的任务则是成为学生们的好伙伴,在课堂上同学生共同探索,求得知识。通过师生之间的教学相长,共同走向师生终身学习的道路,真正实现以“学”为中心的未来课堂教学理念。要让学生真正成为学习的主人。

革新点3:教育实践,重新定义课堂、教师、教学

未来课堂要走向基于关系的课堂。即教师和学生同为学习者,共同进步。同时借助互联网、移动终端设备打造全媒体交互空间。老师可以根据学生在Ipad上的答题速度、准确度实时判断学生的知识点掌握情况。这就是科技改变课堂。让每个学生拥有自己的学习方式。

未来教师不仅要有丰富的教学技能,通过大量数据统计、分析得到学生学习规律、认知规律、差异发生点等是未来教师在教学理念中面临的巨大挑战。

未来教学要走向没有边界的教学时空,打破传统的40分钟教室学习的学习方式,课上课下、线上线下实时答疑,实现时间和空间上的延展,在未来移动生活中为学生订制最个性的学习方式。

未来课堂将采用很多新技术,教师首先要做的就是去学会驾驭技术,更重要的则是,重新思考该如何教学。学生自己获取知识和信息的能力将大大增强,教师将更多教会学生怎样学习,以及如何进行学习、进行思考。

(文章来源:中国教育报。综合整理自2014上海基础教育信息化进程蓝皮书、文汇报、搜狐教育、海宁日报、人民网等。)

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