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直击“最长寒假”补习大战:治不了的“绝症”?


来源:学习力教育智库 文章作者:廖君等 点击数:

 

  重庆初一年级学生丽丽在班里的学习成绩一直名列前茅,即便如此,丽丽的母亲仍然认为“不敢放松”,“有什么理由不补课,有什么理由让孩子在家里 睡大觉”。在补与不补之间纠结时,这句话往往能让家长果断做出决定。“重庆一重点中学一个班42人,至少有35人在补课,其他学校就更不用说了”,重庆某 重点高中高一年级班主任刘老师实话实说。

  “教育主管部门对学校发出禁补令后,假期到社会机构补课已到了疯狂程度,这个需求不是一个政策就能打压下去的。如果不让学生补课,家长敢冒这个险吗?”

  接触自然社会比“学”更靠谱

  武昌实验小学副校长王娅琼告诉记者,寒假只有一个月的时间,真的很短暂,孩子们在实践中可以学到书本上学不到的东西。王娅琼说,从往年实施情况看,真正进行实践活动的孩子,与在培优班度过假期的孩子相比,学习上更有后劲。

  “寒假的目的是为了让孩子参与社会实践,感受假期快乐。”一位小学老师坦言,家长以“没时间陪孩子”“没人陪孩子”为由把孩子塞进托管班,让孩子们成“宅娃”,其实是不负责任的表现。

  专家建议,学生假期不应以学习为主,最好多接触自然和社会。相关部门应进一步加强硬件建设,提供更多让学生扩大眼界、增长知识和本领的社会实践场所,家长也应转变只知让学生补课的观念,鼓励孩子提升科技、文化和体育素养等。

  一些家长呼吁,能否在社区或居委会开设一些俱乐部或假期之家,承担起假期托管孩子的功能,公益或半公益都可以,这样才能解决上班族家长的后顾之忧,也让假期不愿上培训班又无人看管的孩子有个放心的去处。

  专家还建议,教育及文化等相关部门应进一步转变假期开展活动“麻烦”“事不关己”等观念,增强服务意识,为青少年成长成才服务。(采写记者廖君、郑天虹、王莹、仇逸、陈国洲)

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