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南京小学规定给学生写期末评语禁止写缺点

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南京小学规定给学生写期末评语禁止写缺点


来源:中国校园文化建设网 文章作者:佚名 点击数:

 

  给学生的期末评语不能写坏话、只能写好话,评语还要“三堂会审”,年级组长看了校长看,这是南京市一所小学的规定。面对这样的规定,各方观点不一,有老师“吐槽”时认为,学校这样的规定对学生是呵护过了头,也有家长认为此举可增加孩子的自信。

  写评语有规定,“说坏话”将被打回重写

  据这所小学的一位老师介绍,学校要求,给学生写评语时只能写优点,挖掘孩子身上的长处,缺点尽量不提或少提。每位老师所写的评语都必须给年级组长审查过关,年级组长看完了还要接受校长的抽查,一旦不符合要求都会被打回头重写。

  “我真有些搞不懂,既然孩子的缺点摆在那儿,为什么就不能说呢?”她说。

  据介绍,学校这样做是有苦衷的。因为有的家长见不得孩子的评语里有不好的话,认为老师指出孩子的缺点是打击了孩子的自信,有的家长要求老师改评语,还有的家长因此投诉学校投诉老师。学校比较害怕家长投诉,因此干脆要求评语里不写坏话。

  “扬长避短、避重就轻几乎成了老师写评语时遵循的规则。”她担心,这样全写优点是不是对孩子呵护过头了?

  要不要写缺点,各方观点不一

  对于评语里只写好话,不少学校、家长举双手赞成。

  “孩子身上总会有优点和缺点,老师评语中好的话对于孩子来说是积极刺激,正面的;反之,不好的话就是消极刺激,负面的。”家长缪先生认为,对于孩子,老师还是应该以正面的鼓励为主,这对他们树立自信确实很关键。

  “对于评语里涉及学生的不足,学校确实比较慎重。”芳草园小学校长谢晓富说,该校年级组长、分管校长也会对老师的评语进行抽查,“评语是对学生一学期情况的说明,孩子自己会反复看,从有利于其成长的角度来说,鼓励孩子是最重要的。”

  致远外国语学校校长谢英也认为,如果不是特别严重的问题,老师在评语里确实可以不提,“还是应该以肯定为主。因为老师和家长的沟通重在平时,并不一定什么都要写在评语里。”

  作为小升初的过来人,学生家长杨培更是认为“好评”对孩子很关键。“很多中学是看老师评语的,尤其是评语的后半部分‘希望……’那段。我儿子的班主任对他有先入为主的‘偏见’,就是缘自他小学评语里‘希望你以后上课更专心’这句话。”

  不过,也有不少学生和家长对“好评”并不买账。五年级的薛新琳很有感触,每次放假前翻开老师给她的评语,她都觉得有些“脸红”,“老师把我写得太好了,都有些不像我了。”学生家长徐伟也认为,现在的学生评语,好话多了点,“不能仅仅是赏识教育,也需要挫折教育。列出孩子的缺点,才能够让他更清醒地认识自己。”

  专家:不给孩子贴标签,缺点可以委婉地说出来

  “写评语时肯定孩子的优点特长,同时缺点也不能不提,用比较婉转的方式指出来比较好,把握好度很重要。” 夫子庙小学校长冯爱东说:“如今的评语,老师语言比较幽默,就像和孩子聊天一样,指出问题也会以信任、建议的口气进行提醒,不会给孩子贴标签,语气也不会很刻板,孩子就容易接受。”

  五老村小学副校长魏洁说,一般情况下老师会提前一个半月开始给孩子写评语,这段时间内,老师会仔细观察每个孩子,发现孩子的优点和问题,并将其记录下来,形成比较个性化的学生评语。“孩子的评语应该以成长进步激励为主,对孩子起到发现、赏识、引导的作用。但如果都是肯定的话语,孩子不知道自己努力的方向在哪,对孩子们来说未必是好事。因此写评语的时候,对孩子的问题适当提醒,把握好度,非常重要。”

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