来源:中国校园文化建设网 文章作者:佚名
如今,“牛娃”正读两年级,成绩一般,早已不再是同学眼中的“牛娃”。据老师透露,由于超前学习了部分小学知识,“牛娃”入学时学习态度比较浮躁,认为老师教的都是自己已经学过的知识,因此听课不认真,等到“老本吃光”,同学们都已经建立了好的学习习惯,而当初的“牛娃”成绩明显下降。此外,其专注力也不佳,经常因为看错题目而答错,即便是手工课也因为粗心而成绩不佳。 “这名家长已经彻底反思自己的教育理念,就让孩子在学校里好好读书,外面也不报辅导班。小学老师也在帮助他建立良好的行为模式习惯,但这需要时间。”校长坦言,按“牛娃”的资质,本可以在小学里出类拔萃,但正是因为超前学习加压,耽误了孩子的正常成长。
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